ГРИГОРОВИЧ ШЕВЧЕНКО

ТАРАС ГРИГОРОВИЧ ШЕВЧЕНКО(1814–1861)

І.Франко: «Він був сином мужика і став велетнем у царстві людської культури. Він був самоуком і вказав нові, свіжі і вільні шляхи професорам та книжним ученим».

Основні віхи життя та творчості:

9 березня 1814р. народився в с.Моринці

З 1829р. жив у Вільні (будучи кріпаком пана В.Енгельгардта).

З 1831р. жив у Петербурзі. 1832р. пан В.Енгельгардт віддав у науку до В.Ширяєва.

22 квітня 1838р. Шевченка викуплено із кріпацтва за сприяння К.Брюллова, І.Сошенка, О.Венеціанова, Є.Гребінки, В.Жуковського.

1838р. зарахований до Петербурзької академії мистецтв, де став учнем К.Брюллова.

1840р. в Петербурзі вийшла його збірка поезій Кобзар”, яка вміщувала 8 творів і починалася з творуДуми мої...” + «Перебендя», «Катерина», «Тополя», «Думка», «До Основ'яненка», «Іван Підкова», «Тарасова ніч»

1843р.- 1844р. – перша поїздка в Україну(відвідує Кирилівку,робить 6 офортів для майбутнього альбома «Живописна Україна»

1845р. закінчив Академію мистецтв і знову повернувся в Україну(для роботи у Київській археологічній комісії),зачислений вільним художником у Київський ун-т св.Володимира. 5 квітня 1847 року за участь у Кирило-Мефодіївському братстві був арештований та засланий солдатом до Оренбургу та Орської фортеці на Кос-Аралі із забороною писати й малювати,з 1850-го-острів Мангищлак

1857р. – повернення із заслання до Петербурга.

1860 рік – вихід нового „Кобзаря” та присвоєння звання академіка.

1861р. видав підручник „Букварь южнорусскій”.

10 березня 1861 помер у Петербурзі, а згодом прах Шевченка перевезено до Канева.

Періодизація творчості Т.Г.Шевченка:

І період – 1837–1843 – рання творчість.

Характерне: осмислення життя свого народу,соціальної нерівності, його сімейно-побутових традицій, етнічних особливостей, заглибленість в іст.минуле,тема жінки-покритки,ролі поета і поезії у суспільному житті. Цей період можна охарактеризувати як романтизм,оскільки на першому плані-переживання,почуття і думки людини.

Твори: поеми на історичну тему „Іван Підкова”, „Тарасова ніч”, „Гамалія”, „Гайдамаки”. „Катерина”, повість„Слепая”; драматичні твори: уривок з російськомовної п’єси „Никита Гайдай”, „Назар Стодоля”; „Причинна”, „Тополя”, „Утоплена”, „Перебендя”, „На вічну пам’ять Котляревському”, „До Основ’яненка”.

ІІ період – 1843–1847 – періодтрьох літ”.

Це період творчої зрілості Т.Шевченка, для цього періоду характерним є органічне поєднання реалістичного і романтичного начал, тобто основною стає тенденція прагнення об’єктивно відображати дійсність. Твори: „Сова”, „І мертвим, і живим”, „Кавказ”, „Сон”, Єретик”, „Великий льох”, „Розрита могила”, „Сліпий” (пізніша назва „Невольник”), „Наймичка”, „Холодний Яр”, Заповіт та інші.

ІІІ період – 1847–1857 – період арешту та заслання.

Цикл "В казематі" написаний під час слідства над учасниками Кирило-Мефодіївського братства, коли Т. Шевченко з 17 квітня по 30 травня 1847 року був ув'язнений у казематі ІІІ відділу.Вірш «Мені однаково» - це твір-маніфест про прометеївську самопожертву в ім'я невмирущості української нації, щастя народу,громадянський вірш (медитація),ямб,Інші твори цього періоду: поеми „Царі”, „Титарівна”, „Марина”, „Сотник”, „Меж скалами, неначе злодій”, „Москалева криниця”, „Княжна”, „Варнак”; автобіографічні поезії „Мені тринадцятий минало...”, „І золотої й дорогої...”, „Ми в купочці колись росли” .

ІV період – 1857–1861 – останні роки життя. Триптих „Доля”, „Муза”, „Слава”; поеми „Неофіти”, „Юродивий”, „Відьма”, „Невільник”, „Марія”; поезії „Я не нездужаю нівроку...”, „Чи не покинуть нам, небого”.

Спадщина: збірка поетичних творів „Кобзар”; драма „Назар Стодоля”; 2 уривки з інших п’єс; 9 повістей; щоденник і автобіографія; записки історично-археологічного характеру („Археологічні нотатки”);4 статті; понад 250 листів; понад 835 творів живопису та графіки; дані про 270 втрачені і досі не знайдені мистецькі твори;„Буквар”

Т.Г.Шевченка вважають основоположником нової української літератури та мови.

Твори І періоду

„КАТЕРИНА”

Твір присвячений В.Жуковському на честь викупу Т.Шевченка з кріпацтва 22 квітня 1838 року.

Жанр: ліро-епічна соціально-побутова реалістична поема з елементами романтичної поетики про долю простої селянської дівчини, яку збесчестив офіцер-дворянин(Ш.наголошує не на коханні,а на стражданні головної героїні)

Тема: показ життя матері-покритки та дитини-безбатченка в кріпосному суспільстві.

Ідея: гнівний осуд панської розбещеності, співчуття жінці-матері, захист знедолених

Композиція:

1.Вступ.Звернення-пересторога до дівчат-селянок. 2. Зав'язка.Історія кохання Катерини і московського офіцера. 3. Розвиток дії. Народження дитини,вигнання з дому,дорога в Московщину 4. Кульмінація. Випадкова зустріч Катерин из москалем,що погордував нею і сином. 5. Розв'язка. Самогубство Катерини.Зустріч сироти-поводиря збатьком,який знову відвернувся. Катерина-своєрідний символ України,зрадженої і зневаженої Москвою. ! Звернути увагу на ліричні відступи,якіпоказують оцінку автором подій(по хрестоматії) і описи природи,які підкреслюють психологічний стан героїні (паралелізм)

Тема матері-покритки: «Наймичка» , «Сова», «Слепая», «Відьма»

«Гайдамаки» ,1841р.

Ця поема-вершина Шевченкового романтизму(і останній романтичний твір)

Жанр:ліро –епічна ,історико – героїчна поема

Герої: Ярема Галайда (не істор. постать), Оксана – кохана Яреми. Максим Залізняк, Іван Гонта – історичні постаті.

Тема:Боротьба українського народу проти польсько – шляхетського панування в Україні, змалювання широкої картини народного повстання 1768р. під назвою Коліївщина на чолі з М. Кривоносом та І. Гонтою

В основі-народні перекази,розповіді діда-учасника повстання,звідси-відхід від історичної правди і елементи романтизму(трагізм героїв,їх гіперболізована відвага,самотня смерть Залізняка,ідеалізоване кохання Яреми і Оксани).

Композиція:2 вступи,10 розділів,епілог,прозова передмова,приписи.

Сожет дволінійний:1-розвиток повстання ,2-кохання Яреми і Оксани

Вступ 1(пролог):автор говорить,що адресує свій твір «громаді в сіряках»,що головний герой-наймит і автор на його стороні,цим кидає виклик модним темам і героям.Роздуми про швидкоплинність життя,звернення до гайдамаків.

Вступ 2.Розділ1. «Інтродукція»-другий історичний відступ-розкриття причин повстання(експозиція І сюжетної лінії)

Р.2«Галайда»,тобто Ярема(експозиція ІІ сюжетної лінії):знайомство з Яремою і Оксаною.

Р.3«Конфедерати» (зав'язка):напад конфедератів на Лейбу,який відкриває,що гроші у титаря у Вільшаній(батько Оксани)

Розвиток дії:

Р.4.«Титар»: зустріч Яреми і Оксани,катування титаря,полон Оксани,дикий розгул польської шляхти.

Р.5.«Свято в Чигирині»:поєднано прозовий текст з поетичним;сумм автора за Гетьманщиною;повстання набирає загальнонародного розмаху;сцена освячення ножів

Р.6.«Треті півні»:(Гомоніла УкраїнаЯрема приєднується до повстанців;ідея загальнонародного домінує над особистим

Р.7.«Червоний бенкет»:Ярема-народний месник,який з люттю розправляється з ворогами,Залізняк «охрестив»його Галайдою

Р.8.«Гупалівщина:автор аналізує причини жорстокості гайдамаків,Ярема з побратимами мандрує Україною,зустріч з хлопцем з Кирилівки.

Р.9.«Бенкет у Лисянці»:розгорнута картина повстання;бенкет серед трупів;Лейба допомагає врятувати Яремі Оксану

Р.10.«Лебедин»(кульмінація ІІ сюжетної лінії):Оксана під опікою черниці;вінчання з Яремою;

Р.11.«Гонта в Умані»(кульмінація І сюжетної лінії):наслідок повстання-руїна;Гонта вбиває і хоронить своїх синів

Р.12.Епілог: загибель ватажків;натяк на те,що засіяне ними трба продовжити новим супротивом;

Передмова:заклик до братання

Твори ІІ періоду.

"Сон (У кожного своя доля...)" Рік: 1844

Твір написано під враженням поїздки в Україну

І. Франко: «Сон» — це, безперечно, перший в Росії сміливий і прямий удар на гниль і неправду кріпацтва».

Підзаголовок: "Комедія" Літературний рід: ліро-епос

Жанр: сатирична поема, поема-інвектива(перший в українській літературі твір політичної сатири)

Провідний мотив: Зображення справжньої суті російського імперського режиму.

Головні ідеї: засудження кріпосництва та самодержавства в Росії; викриття аморальності паразитизму та запопадливості,заклик до людської гідності, пробудження національної свідомості.

Автор вдається до форми сну. Саме такий прийом дав можливість атворові у відносно невеликому творі зобразити широку панораму життя в тогочасній Росії.

Епіграф: «Дух истины, его же мир не может прияти, яко не видит его, ниже знает его.»

Художній час: одна доба

Композиція: поема орієнтовно розмежовується на такі частини:

І.пролог;

ІІ.покріпачена Україна:прекрасний літній пейзаж-рай наземлі,але життя народу-пекло;

ІІІ.Сибір(нетрі):зимовий пейзаж-дзвін кайданів;

ІV.самодержавний Петербург🙁прийом у царських палатах;видіння над Невою-душі будівників міста(білі птахи);вранішня столиця;другий прийом у палатах.),зустріч із земляком-манкрутом(основний прийом-сарказм)

Сюжет:

Експозиція: пролог, в якому Шевченко роздумує над тим, що у кожної людини своя доля(прийом іронії); зображення соціальних й моральних гріхів, які процвітають в країні.

Зав’язка: п’яний ліричний герой лаштується до сну і врешті-решт летить до неба(за совою;сова-символ мудрості).

Розвиток подій: картини життя простого люду ,покріпаченого самодержавством.

Кульмінація: сатирично висміюються кати і грабіжники народу.

Розв’язка: «Не здивуйте, / Брати любі, милі, / Що не своє розказав вам, / А те, що приснилось».

«Кавказ», 1845

Жанр: сатирична поема з елементами лірики та героїки

Тема: викриття загарбницької політики російського самодержавства, реакційної ролі церкви й дворянської моралі.

Ідея: співчуття поневоленим, схвалення патріотичної, мужньої боротьби горців, утвердження безсмертя народу; заклик до об'єднання зусиль народів для боротьби проти спільного ворога - російського царату: «Борітеся-поборете!»

Сюжет:

Експозиція: романтичне зображення величних Кавказьких гір;згадка про давньогрецького титана Прометея.

Зав’язка: роздуми автора над стражданнями, приниженням народу від жорстоких гнобителів та засудження бездіяльності людей у зв’язку з цим.

Кульмінація: монолог-звернення колонізатора до горця:він мріє про той час,коли підкорені народи платитимуть навіть за сонце;хвалиться,що у царату є «Сибір несходима».Росія-тюрма народів,де помічник-церква.

Розв’язка: інтимний реквієм по загиблому другові Якову де Бальмену, вбивця якого- царизм, а зовсім не горці.

Віршовий розмір: значна частина сатири написана чотиристопним ямбом

Образи-символи: Прометей-символ безсмертя,нескореності духу(тому орел ятрить серце,а не печінку),титанічної сили народу;Орел-неситий царат.

І. Франко назвав «Кавказ» огненною поемою.

Б.Лепкий: «…«Кавказ» не має рівного собі твору.Ця поема валить, трощить,палить,вбиває іронією,морозить правдою,сліпить блискавками порівнянь..»

Поема присвячена Я. П. де Бальмену (1813-1845) - офіцеру, художникові-аматору. Т. Шевченко зблизився з ним влітку 1843 р. на Полтавщині, де Я. П. де Бальмен перебував тоді у відпустці. У 1845 р. Я. П. Бальмен, який служив у діючій армії на Кавказі, загинув у бою з черкесами.

«І мертвим, і живим, і ненародженим…» ,1845

Літературний рід: лірика Жанр: послання Вид лірики: громадянська (патріотична)

Провідний мотив: засудження української еліти, яка цурається свого народу; заклик до примирення заради відродження нації.

Епіграф: слова з Біблії: «Коли хто говорить: люблю Бога, а брата свого ненавидить, — лжа оце».

Композиція: 5 частин - епіграф, вступ (ліричний герой закликає інтелігенцію полюбити свій народ), 3 частина (критика тогочасної еліти), 4 частина (проповідницький монолог), 5 частина (ліричний герой закликає інтелігенцію народ праведним шляхом).

Особливість назви: мертві - українські поміщики, живі — інтелігенція, ненароджені — простий народ.

Послання написано в грудні 1845 року в с. В’юнищах. Там Тарас Шевченко гостив у маєтку С. Самойлова

"Заповіт" ,1845

Жанр: ліричний вірш,громадянська лірика

Провідний мотив: заклик до повалення експлуататорського ладу й розбудови нового вільного суспільства.

Віршовий розмір: хорей

Форма: монолог

Композиція: 6 строф, які об'єднані попарно й поділяються на три частини, кожна з яких має свою провідну думку(див.Авраменко).

Кульмінацією думок і вибухом пристрасті поета є рядки:

...вставайте,

Кайдани порвіте

І вражою злою кров'ю

Волю окропіте.

В автографі заголовка не було. У першому посмертному виданні "Кобзаря" (1867) вірш одержав назву"Заповіт", яка стала традиційною.

За мотивами "Заповіту" Т. Шевченка написано багато творів: М. Рильський «Слово про рідну матір», М. Танк «Заповіт», М. Тихонов «Слово на Тарасовій горі в Каневі» та ін.

На слова й мотив «Заповіту» написано понад 50 музичних творів: хори М. Лисенка, М. Вербицького, Г. Гладкого, К. Стеценка, О. Кошиця, Я. Степового, Л. Ревуцького; кантати С. Людкевича, Б. Лятошинського, симфонічні поеми і т.д.

Тести.

1. Перше видання „Кобзаря” починалося твором

А „Причинна” („Реве та стогне Дніпр широкий”)

Б „Катерина”

В „Думка”

Г „Думи мої, думи мої, лихо мені з вами”

Д „Тарасова ніч”

2. Рік видання першого „Кобзаря” Т.Шевченка

А 1838

Б 1840

В 1843

Г 1845

Д 1847

3. До першого „Кобзаря” Т.Шевченка ввійшло

А 8 творів

Б 10 творів

В 15 творів

Г 25 творів

Д 40 творів

4. Перший „Кобзар” було надруковано в

А Києві

Б Львові

В Петербурзі

Г Москві

Д Ніжині

5. Останній „Кобзар” Т.Шевченка надруковано

А 1947

Б 1950

В 1957

Г 1960

Д 1961

6. Серед мотивів ранньої творчості є всі, окрім

А соціальна нерівність і безбатьківство

Б доля матері-страдниці

В героїчне минуле України

Г митець і суспільство

Д показ еліти як рушійної сили у суспільстві

7. Стиль ранніх творів Т.Шевченка

А класицизм

Б сентименталізм

В романтизм

Г реалізм

Д модернізм

8. Історична тема в ранній творчості Т.Г.Шевченка присутня у творі

А „До Основ’яненка”

Б „Катерина”

В „Причинна” („Реве та стогне Дніпр широкий”)

Г „Гайдамаки”

Д „Нащо мені чорні брови, нащо карі очі”

9. Поезії „До Основ’яненка” належать слова

А „А онуки? Їм байдуже, –

Панам жито сіють...”

Б „У всякого своя доля і свій шлях широкий”

В „Наша дума, наша пісня не вмре, не загине...”

Г „Степи, лани мріють,

Між ярами над ставами

Верби зеленіють...”

Д „В своїй хаті своя правда,

І сила, і воля...”

10. Поему „Катерина” Т.Шевченко присвятив

А К.Брюлову

Б сестрі Катерині

В О.Венеціанову

Г М.Костомарову

Д В.Жуковському

11. Мотив трагічної долі дитини-безбатченка наявний у творі Т.Шевченка

А „Гайдамаки”

Б „Мені однаково, чи буду...”

В „Сон” („У всякого своя доля...”)

Г „Кавказ”

Д „Катерина”

12. Уривок

Облизався неборака;

Та меншого в пузо –

Аж загуло!.. А той собі

Ще меншого туза...

з твору Т.Шевченка

А „Кавказ”

Б „Мені однаково...”

В „І мертвим, і живим, і ненарожденним...”

Г „Сон” („У всякого своя доля...”)

Д „Гайдамаки”

14. У рядках

Малого сліду не покину

На нашій славній Україні,

На нашій – не своїй землі...

використано художній засіб

А анафору

Б епіфору

В оксиморон

Г гіперболу

Д антитезу

15. Тарас Шевченко присвятив Якову де Бальмену твір

А „Катерина”

Б „Кавказ”

В „Гайдамаки”

Г „Сон” („У всякого своя доля...”)

Д „Заповіт”

16. Чеських учених Коллара, Шафарика й Ганка Тарас Шевченко згадує у творі

А „І мертвим, і живим, і ненарожденним...”

Б „Сон” („У всякого своя доля...”)

В „Кавказ”

Г „Гайдамаки”

Д „До Основ’яненка”

17. Міфічний образ Прометея Тарас Шевченко використав у поемі

А „І мертвим, і живим, і ненарожденним...”

Б „Сон” („У всякого своя доля”)

В „Гайдамаки”

Г „Кавказ”

Д „До Основ’яненка”

18. Романтичним є твір Тарас Шевченка

А „Заповіт”

Б „Мені однаково, чи буду...”

В „Гайдамаки”

Г „Катерина”

Д „Садок вишневий коло хати”

19. У поемі „Гайдамаки” говорить: „Спочивайте, сини мої, в глибокій оселі!”

А Залізняк

Б Ярема

В Гонта

Г титар

Д Лейба

20. Запитання „Чом ви нам платить за сонце не повинні?” звучить у творі

А „І мертвим, і живим, і ненарожденним...”

Б „Гайдамаки”

В „До Основ’яненка”

Г „Катерина”

Д „Кавказ”

21. Кульмінацією поеми „Катерина” є

А випадкова зустріч Катерини з москалем Іваном, який відштовхнув її

Б вигнання Катерини батьками з дому

В жебракування Катерини, щоб прогодувати сина

Г утоплення Катерини

Д народження у Катерини позашлюбного сина

22. Неправильним є твердження

А Поема „Катерина” написана 1838 року й увійшла до першого „Кобзаря”

Б Поема „Катерина” має присвяту „Василию Андреевичу Жуковскому на память

22 апреля 1838 года”

В Героїня поеми „Катерина” поклала свою дитину серед шляху

Г „Катерина” – реалістична соціально-побутова поема

Д Катерина залишила Івася карбівничим

23. В уривку

У нас же світа, як на те –

Одна Сибір неісходима,

А тюрм! а люду!.. Що й лічить!

Од молдаванина до фіна

На всіх язиках все мовчить,

Бо благоденствує!

використано

А іронію

Б сарказм

В гротеск

Г сатиру

Д літоту

24. До циклу „В казематі” входить твір Тараса Шевченка

А „До Основ’яненка”

Б „Кавказ”

В „Заповіт”

Г „Мені однаково...”

Д „І мертвим, і живим, і ненарожденним...”

25. Серед тематики ліричних відступів у поемі „Катерина” немає такої, як

А пересторога дівчатам

Б засудження людських поговорів

В оспівування величі материнства

Г уболівання за долю Катерини

Д уболівання за долю Івася

26. Поема „Гайдамаки” за жанровим різновидом

А філософська поема

Б соціально-побутова поема

В послання

Г героїко-романтична поема

Д сатирична поема

27. Поштовхом до написання поеми „Гайдамаки” стало(и)

А народні перекази

Б вивчення історії Малоросії за нарисом Головатого

В вивчення козацьких літописів

Г мемуари учасників подій

Д праці польських учених-істориків

29. В основу поеми „Гайдамаки” покладено такі історичні події

А оборона Буші від поляків 1654 року

Б національно-визвольна війна під проводом Богдана Хмельницького

В Коліївщина 1768 року

Г боротьба проти татаро-монгольського іга

Д боротьба проти турецько-татарських набігів

30. Поезію „Заповіт” Т.Шевченко написав, перебуваючи в

А Києві

Б Петербурзі

В Орській фортеці

Г Яготині

Д Переяславі

31. Авторське жанрове визначення поеми „Сон” („У всякого своя доля”)

А інвектива

Б послання

В подражаніє

Г містерія

Д комедія

32. Що або кого має на увазі Т.Шевченко, коли говорить:

Я не одинокий, я не сирота –

Єсть у мене діти, та де їх подіти?

А гайдамаків

Б думки

В громаду у сіряках

Г картини

Д козацтво

33.

Теплий кожух, тільки шкода –

Не на мене шитий...

У цьому уривку використано

А інверсію

Б алюзію

В інвективу

Г сарказм

Д фразеологізм

34. В якому місті відбувається „освячення ножів” для гайдамаків за однойменною поемою

Т.Г.Шевченка

А у Вільшані

Б в Умані

В у Чигирині

Г у Києві

Д у Смілі

35. Про кого Шевченко сказав

... А ти, батьку,

Як сам здоров знаєш,

Тебе люде поважають,

Добрий голос маєш;

Співай же їм, мій голубе,

Про Січ, про могили,

Коли яку насипали,

Кого положили,

Про старину...

А І.Котляревського

Б М.Залізняка

В Г.Сковороду

Г Г.Квітку-Основ’яненка

Д П.Куліша

36. Який художній засіб використано в уривку

Зорі сяють; серед неба

Горить білолиций;

Верба слуха соловейка,

Дивиться в кринцю...

А метафору

Б оксиморон

В метонімію

Г градацію

Д антитезу

37. Музику до широковідомого варіанту пісні „Заповіт” написав

А М.Лисенко

Б В.Лисенко

В К.Стеценко

Г М.Леонтович

Д І.Гладкий

38. Біля якої ріки відбулося „освячення ножів” гайдамаками за однойменною поемою

Т.Шевченка

Над ... ,

У темному гаю,

Зібралися; старий, малий,

Убогий, багатий

Поєднались – дожидають

Великого свята.

А Дніпро

Б Тясмин

В Рось

Г Ворскла

Д Каяла

39. Сатиричний образ цариці, мов опеньок, є в поемі

А „Катерина”

Б „До Основ’яненка”

В „І мертвим, і живим...” Г „Сон” („У всякого своя доля”)

Д „Кавказ”

40. Назва твору, з якого взято подані рядки та ідею, яку втілює автор цими словами

... Лягло костьми

Людей муштрованих чимало.

А сльоз, а крові? Напоїть

Всіх імператорів би стало

З дітьми і внуками, втопить

В сльозах удов’їх...

А показ політичних думок у Петербурзі (поема „Сон” („У всякого своя доля”))

Б оспівування могутності російської армії (поема „Сон” („У всякого своя доля”))

В показ всенародності повстання (поема „Гайдамаки”)

Г гнівний осуд загарбницької політики російського самодержавства (поема

„Кавказ”)

Д розкриття дій української інтелігенції (послання „І мертвим, і живим...”)

41. Подані рядки

Борітеся – поборете,

Вам Бог помагає!

За вас правда, за вас слава

І воля святая!

узяті із твору

А „Сон” („У всякого своя доля”)

Б „Гайдамаки”

В „Кавказ”

Г „І мертвим, і живим...”

Д „Мені однаково...”

42. Як назвав Т.Шевченко цикл віршів, написаних під час ув’язнення в Петропавлівській фортеці

А „Кобзар”

Б „Три літа”

В „В казематі”

Г „Невольнича лірика”

Д „Малий Кобзар”

43. Який художній засіб використано в рядку

Та синові за гіркого медяник купила.

А епітет

Б оксиморон

В інверсію

Г антитезу

Д метафору

44. Основними мотивами поеми Т.Шевченка „Сон” („У всякого своя доля”) є всі, окрім

А сатира та царизм

Б возвеличення царя та його системи управління

В протест проти колонізації України

Г показ ганебної ролі Петра І та Катерини ІІ в історії України

Д заклик до боротьби проти самодержавного ладу

45. До циклу „В казематі” входять усі поезії, окрім

А „Мені однаково, чи буду...”

Б „Садок вишневий коло хати”

В „І виріс я на чужині”

Г „Ой одна я, одна...”

Д „За байраком байрак”

46. Герой якого твору Т.Шевченка говорить:

Я до тебе літатиму

З хмари на розмову.... . .

На раду з тобою,

Опівночі падатиму

Рясною росою.

А „До Основ’яненка”

Б „Гайдамаки”

В „Сон” („У всякого своя доля”)

Г „І мертвим, і живим...”

Д „Кавказ”

47. Який художній засіб використано в уривку

Забудь, що клялася; другого шукай;

... я в сірій свитині, А ти титарівна...

А метафору

Б оксиморон

В метонімію

Г градацію

Д антитезу

48. Установіть відповідність

Твір Жанр

1 „Катерина” -Д А історико-героїчна поема

2 „До Основ’яненка” -Б Б послання

3 „Гайдамаки” -А В сатирична поема

4 „Заповіт” -Г Г ліричний вірш

Д соціально-побутова поема

49. Установіть відповідність

Назва твору Ідея

1 „І мертвим, і живим, і ненарожденним...”- А А критика української еліти

„Кавказ”-Г Б єдиний заклик до повалення самодержавства, розбудови нового суспільства

„Заповіт”-Б В усвідомлення того, що здобуття незалежності – ідеал іст-го розвитку нації

4 „Мені однаково…»-Д Г заклик до об’єднаня зусиль народів для боротьби проти російського царату

Д вболівання за долю своєї Батьківщини, почуттявідповідальності

50. Установіть відповідність між художнім засобом та прикладом

Заспіваю, заридаю

(1) Як мала дитина...

(2) Аж до моря запорожці

Степ широкий вкрили.

Отамани на (3) вороних

Перед бунчуками

Вигравають... (4) А пороги

Меж очеретами

Ревуть, стогнуть, розсердились,

Щось страшне співають...

А епітет

4-Б метафора

2-В гіпербола

1-Г порівняння

3Д- перехід з однієї частини мови в іншу

51. Установіть відповідність

Приклад

Отак, сидя в кінці стола,

(1) Міркую, гадаю...

(2) Погас місяць, горить сонце.

Гайдамаки встали,

Помолились, одяглися,

Кругом мене стали

Сумно, сумно, (3) як сироти,

Мовчки похилились...

„Благослови шукать долю

На (4) широкім світі.”

Художній засіб

2-А метафора

4-Б епітет

В метонімія

3-Г порівняння

1-Д тавтологія

Правильні відповіді

1 Г. 2 Б. 3 А. 4 - В .5 - Г .6 - Д .7 - В .8 Г.9 - В 10 Д. 11 Д. 12 Г. 13 Г. 14 В. 15 Б. 16 А. 17 Г. 18 В. 19 - В . 20 Д. 21 А. 22 Д. 23 А. 24 Г. 25 В. 26 Г. 27 - А .28 Г.29 – В. 30 Д.31 Д. 32 Б. 33 - Д .34 В.35 Г. 36 А. 37 - Д .38 - Б .39 - Г .40 Г. 41 В. 42 В.43 - Б .44 Б. 45 - В .46 Б. 47 Д.

48 1 –Д. 2 Б . 3 А . 4 Г

49 - 1 А. 2 Г. 3 Б. 4 - Д

50 - 1 Г. 2 В. 3 Д. 4 - Б

51 - 1 Д. 2 - А . 3 Г. 4 – Б

52. Який твір Т.Шевченка починається двома вступами

А „Гайдамаки”

Б „До Основ’яненка”

В „Кавказ”

Г „І мертвим, і живим...”

53. Який пейзаж описаний у рядках з поеми „Сон” („У всякого своя доля”) Т.Шевченка

Передо мною сніг біліє,

Кругом бори та болота.

Туман, туман і пустота.

А Україна взимку

Б Сибір узимку

В Петербург узимку

Г Вільно взимку

Д рідні Моринці взимку

54. З якого розділу поеми „Гайдамаки” взято уривок

Гомоніла Україна,

Довго гомоніла,

Довго-довго кров степами

Текла-червоніла

А „Конфедерати”

Б „Треті півні”

В „Червоний бенкет”

Г „Гупалівщина”

Д „Бенкет у Лисянці”

55. Де відбувається дія

Штовхаюсь я; аж землячок,

Спасибі, признався,

З цинованими ґудзиками...

А у Києві

Б у Ніжині

В у Москві

Г у Петербурзі

Д у Сибіру

56. Чому

Сирота-Ярема – сирота багатий...

бо

А у нього є батьківська земля

Б є рідна душа, з якою може і заплакать

В Лейба йому залишає добрий спадок

Г за час повстання збагатився

Д знайшов свою родину

57. Початок поеми „Сон” („У всякого своя доля”) Т.Шевченка

У всякого своя доля

І свій шлях широкий,

Той мурує, той руйнує...

нагадує твір

А Г.Квітки-Основ’яненка

Б Г.Сковороди

В І.Котляревського

Г І.Франка

Д М.Вороного

58. Вислів Т.Шевченка

Усі на сім світі –

І царята, і старчата –

Адамові діти

є у творі

А „До Основ’яненка”

Б „Гайдамаки”

В „Сон („У всякого своя доля”)

Г „І мертвим, і живим...”

Д „Кавказ”

59. Яке „перше” місто „небо нагріває” (за поемою „Гайдамаки” Т.Шевченка)

А Майданівка

Б Чигирин

В Сміла

Г Лебедин

Д Черкаси

60. Про який твір Т.Шевченко говорить:

„Спасибі, дідусю, що ти заховав

В голові столітній ту славу козачу:

Я її онукам тепер розказав.”

А „До Основ’яненка”

Б „Кавказ”

В „Причинна” („Реве та стогне Дніпр широкий”)

Г „Гайдамаки”

Д „Гамалія”

61. Який художній засіб використано в уривку з поеми „Гайдамаки” Т.Шевченка

Одягну тебе, обую,

Посаджу, як паву,

На дзиґлику, як гетьманшу,

Та й дивитись буду...

А метафору

Б епітет

В антитезу

Г порівняння

Д метонімію

62. Кому належать слова, що творчість Т.Шевченка запалила поетичне світло, при якому„стало видно по всій Україні, куди кожен мусить простувати”

А І.Франкові

Б Марку Вовчку

В В М.Костомарову

Г П.Кулішеві

Д М.Драгоманову

63. Уривок

А тим часом вороженьки

Чинять свою волю –

Кують речі недобрії:

Що має робити?

Якби милий чорнобривий,

Умів би спинити...

з твору

А „Катерина”

Б „Наймичка”

В „Сон” („У всякого своя доля”)

Г „Гайдамаки”

Д „Марія”

64. Уривок

Не спинила весна крові,

Ні злості людської.

Тяжко глянуть; а згадаєш –

Так було і в Трої...

взято із твору

А „Енеїда”

Б „Гайдамаки”

В „Маруся Чурай”

Г „Чорна рада”

Д „Максим Гримач”

65. Який художній засіб використано в уривку

Погуляли –

Купою на купі

Од Києва до Умані

Лягли ляхи трупом.

А гіпербола

Б літота

В метафора

Г метонімія

Д паралелізм

67. Який населений пункт не згадується в поемі „Гайдамаки” Т.Шевченка

А Вільшана

Б Полтава

В Умань

Г Лисянка

Д Кирилівка

69. Хто з критиків назвав уривок із поеми „Сон” („У всякого своя доля”) „сценою

генерального мордобитія

Дивлюсь, цар підходить

До найстаршого... та в пику

Його як затопить!..

Облизався неборака;

Та меншого в пузо –

Аж загуло!.. А той собі

Ще меншого туза

Межи плечі; той меншого,

А менший малого...

А П.Куліш

Б І.Нечуй-Левицький

В М.Гоголь

Г М.Костмаров

Д І.Франко

70. Про яке місто говорить Т.Шевченко

Що ти зробив з козаками?

Болота засипав

Благородними костями;

Поставив столицю

На їх трупах катованих!

І в темній темниці

Мене, вольного гетьмана,

Голодом замучив

У кайданах!..

А Київ

Б Москву

В Суботів

Г Чигирин

Д Петербург

71. Серед названих творів за жанром усі поеми, окрім

А „Катерина”

Б „Гайдамаки”

В „Кавказ”

Г „І мертвим, і живим...”

Д „Сон” („У всякого своя доля”)

72. Прийом сну в поемі „Сон” („У всякого своя доля”) використано, щоб

А композиційно об’єднати різні елементи

Б замаскувати своє ставлення до царату

В створити відчуття всеосяжності

Г глибше розкрити внутрішній світ ліричного героя

Д висміяти вади суспільства, у якому жив автор

73. Який сатиричний прийом використано в уривку

Гляньте, подивіться: то конфедерати,

Люде, що зібрались волю боронить.

Боронять, прокляті...

А сарказм

Б гротеск

В іронію

Г гіперболу

Д сатиру

74. Про яке місто України Т.Шевченко говорить у поемі „Гайдамаки”

Гетьмани, гетьмани, якби ви встали,

. . .

Заплакали б тяжко, бо ви не пізнали

козацької слави убогих руїн.

А Чигирин

Б Чернігів

В Київ

Г Батурин

Д Козелець

75. Ліричним відступом якого твору є слова:

Єсть на світі доля,

А хто її знає?

Єсть на світі воля,

А хто її має?

А „Кавказ”

Б „До Основ’яненка”

В „Гайдамаки”

Г „Катерина”

Д „І мертвим, і живим...”

76. У рядках твору „До Основ’яненка

Обідрана сиротою

Понад Дніпром плаче;

Тяжко-важко сиротині,

А ніхто не бачить

Т.Шевченко

А показує важке власне життя на рідній землі

Б створює персоніфікований образ сироти-України

В співчуває Яремі-сироті

Г висловлює свою тугу за рідною землею

Д створює образ дівчини-страдниці

77. Яким композиційним елементом є розділ „Лебедин”

А експозицією

Б зав’язкою

В розгортанням дії

Г кульмінацією

Д розв’язкою

78. Для творчості Т.Шевченка характерні всі жанри, окрім

А балада

Б дума

В поема

Г містерія

Д ода

79. У рядках

Як умру, то поховайте

Мене на могилі

Серед степу широкого

На Вкраїні милій,

Щоб лани широкополі,

І Дніпро, і кручі

Було видно, було чути,

Як реве ревучий...

використано

А інверсію

Б градацію

В полісиндетон

Г алітерацію

Д асонанс

80. Основними мотивами циклу „В казематі” є всі, окрім

А осуд зради побратимів

Б почуття громадянської мужності, духовної стійкості

В туга ув’язненого поета за рідним краєм

Г осмислення своєї недолі як частини страждань уярмленого народу

Д болючі роздуми автора над своїм важким становищем

81. Кого Т.Шевченко в поемі „Гайдамаки” називає „грушами гнилобокими”

А старих дідів, які не можуть воювати разом з гайдамаками

Б зрадників, які переходять на бік поляків

В конфедератів

Г поляків, які жили в Умані

Д шинкарів

82. Якої пори року загинула Катерина (Т.Г.Шевченко „Катерина”)

А влітку

Б восени

В взимку

Г пізньої осені

Д навесні

83. Який твір Т.Шевченка є гострою сатирою на царське самодержавство

А „Катерина”

Б „Кавказ”

В „Сон” („У всякого своя доля”)

Г „І мертвим, і живим...”

Д „До Основ’яненка”

84. Прізвище одного з головних персонажів твору „Гайдамаки”

А Дармограй

Б Трясило

В Галайда

Г Варнак

Д Гамалія

85. До якого розділу поеми „Гайдамаки” найкраще підходить ілюстрація

А „Інтродукція”

Б „Свято в Чигирині”

В „Треті півні”

Г „Червоний бенкет”

Д „Лебедин”

86. Яку поему написав Т.Шевченко на згадку про день викупу з кріпацтва

А „Катерина”

Б „Кавказ”

В „Сон”

Г „І мертвим, і живим...”

Д „До Основ’яненка”

87. В якому розділі поеми „Гайдамаки” Т.Шевченка

... Вранці

Ярему вінчали;

А ввечері мій Ярема

(От хлопець звичайний!),

Щоб не сердить отамана,

Покинув Оксану...

А „Бенкет у Лисянці”

Б „Гупалівщина”

В „Гонта в Умані”

Г „Треті півні”

Д „Лебедин”

88. Кому належать слова з поеми Т.Шевченка „Катерина”: „Кохайтеся, чорнобриві,та не з москалями”

А Катерині

Б батькові Катерини

В москалеві Івану

Г автору

Д лісничому

89. Поема Т.Шевченка „Гайдамаки” була вперше надрукована

А 1841 року окремим виданням

Б 1847 року у другому виданні „Кобзаря”

В 1841 року в альманасі „Ластівка”

Г 1845 року в журналі „Основа”

Д 1843 року в „Отечественных записках”

90. Уривок з поеми Т.Шевченка „Катерина”

Не дві ночі карі очі

Любо цілувала,

Поки слава на все село

Недобрая стала...

є

А експозицією

Б зав’язкою

В розгортанням дії

Г кульмінацією

Д розв’язкою

91. Як звали героїню поеми „Гайдамаки” Т.Шевченка, у яку був закоханий Ярема

А Катерина

Б Христя

В Мотря

Г Оксана

Д Ганна

92. Укажіть твір Т.Шевченка, уривок з якого подано

У нас же й світа, як на те –

Одна Сибір неісходима,

А тюрм! А люду! Що й лічить!

Од молдаванина до фіна

На всіх язиках все мовчить,

Бо благоденствує!

А „Кавказ”

Б „Тополя”

В „Причинна” („Реве та стогне Дніпр широкий”)

Г „Сон” („У всякого своя доля”)

Д „До Основ’яненка”

93. Персонажами поеми „Гайдамаки” є всі, окрім

А Ярема

Б Оксана

В Іван Гонта

Г титар

Д Гамалія

94. Який художній засіб використано в уривку

А над ним палають

І хатина, і будинок;

Мов доля карає

Вельможного й неможного.

А антитезу

Б оксиморон

В метонімію

Г епітет

Д синекдоху

95. Страждання закріпаченого люду України зображено у творі Т.Шевченка

А „Заповіт”

Б „Сон” („У всякого своя доля”),

В „І мертвим, і живим, і ненарожденним”

Г „Кавказ”

Д „До Основ’яненка”

96. Роль історичного прологу в поемі „Гайдамаки” відіграє

А „Інтродукція”

Б „Свято в Чигирині”

В „Гонта в Умані”

Г „Конфедерати”

Д „Лебедин”

97. Які рядки з поеми „Катерина” Т.Шевченка цензура вилучила з тексту

А „кохайтеся, чорнобриві, та не з москалями”

Б „ставок під кригою в неволі”

В „а пан глянув... одвернувся... пізнав препоганий”

Г „плаче бідне... а москалям байдуже; минули”

Д „пізнав батько свого сина, та не хоче взяти”

98. Установіть відповідність

Назва твору Ідея

1 „Гайдамаки” В А Малого сліду не покину

На нашій славній Україні,

На нашій – не своїй землі.

2 „До Основ’яненка Д Б Подивіться на рай тихий,

На свою країну,

Полюбіте щирим серцем

Велику руїну...

3 „Сон” („У всякого своя доля”) Г В Ти нас ріжеш – заріж і їх:

Вони католики...

4 „І мертвим, і живим, і ненарожденним...” Б Г Дивлюся: хати над шляхами

Та городи́ з стома церквами,

А в городах, мов журавлі,

Замоштрували москалі.

Д Наша дума, наша пісня

Не вмре,не загине

99. Установіть відповідність

Художній засіб Приклад

1 антоніми Д А Доборолась Україна

До самого краю.

2 метонімія А Б Настане суд, заговорять

І Дніпро, і гори!

3 метафора Б В І потече сторіками

Кров у синє море...

4 гіпербола В Г Якби ви вчились так, як треба,

То й мудрість би була своя.

Д Немає пекла, ані раю,

Немає й Бога, тільки я.

100. Установіть відповідність

Художній засіб Приклад

1 оксиморон Д А І в темній темниці...

Голодом замучив.

2 тавтологія А Б Так і з його, сердешного,

Кров, як воду, точить!

3 порівняння Б В ... Тополі по волі

Розмовляють з полем...

4 персоніфікація В Г А той нишком у куточку

Гострить ніж на брата...

Д На той останній Страшний суд

Мертвці за правдою стають...

101. Установіть відповідність

Художній засіб Приклад

1 метонімія Г А ... Тополі по волі

Стоять собі, мов сторожа

Розмовляють з полем

2 порівняння А Б Лети ж, моя думо, моя люта муко,

Забери з собою всі лиха, всі зла...

3 оксиморон В В На той останній Страшний суд

Мертвці за правдою встають

4 риторичне звертанняБ Г Може, Москва випалила

І Дніпро спустила

В синє море, розкопала

Високі могили –

Нашу славу...

Д Покрай вулиць поспішали

Заспані дівчата,

Та не з дому, а додому

Правильні відповіді:

52 А. 53 Б. 54 - Б .55 - Г .56 - Б .57 Б. 58 - В .59 – А. 60 Г. 61 Г. 62 - Г . 63 А. 64 Б. 65 А.66 В.67 - Б .68 - А .69 - Д . 70 Д. 71 Г. 72 А. 73 В. 74 –А. 75 Г.76 Б.77 Г. 78 Д. 79 Б. 80 А. 81 - В .82 В. 83 - В .84 В.

85 –Г.86 - А .87 Д. 88 Г. 89 - А . 90 - Б .91 Г. 92 - А .93 Д. 94 А. 95 Б.

96 А.97 - Б .

98 - 1 -В .2 Д. 3 Г. 4 - Б

99 - 1 Д.2 А. 3 Б. 4 - В

100 - 1 Д.2 А. 3 Б. 4 - В

101 - 1 Г.2 - А .3 - В .4 – Б

102. Яким композиційним елементом є розділ „Лебедин”

А експозицією

Б зав’язкою

В розгортанням дії

Г кульмінацією

Д розв’язкою

103. Початок поеми „Сон” („У всякого своя доля”) Т.Шевченка

У всякого своя доля

І свій шлях широкий,

Той мурує, той руйнує...

звучить

А іронічно

Б сатирично

В саркастично

Г гротескно

Д бурлескно

104. Про яке місто йдеться в рядках поеми „Сон” („У всякого своя доля”) Т.Шевченка

Поставив столицю

На їх трупах катованих!

А Київ

Б Москву

В Петербург

Г Одесу

Д Чигирин

105. Кого з героїв поеми „Гайдамаки” охарактеризовано „Не знав неборака, що виросли крила...”

А Лейбу

Б Залізняка

В Гонту

Г титаря

Д Ярему

106. Назвіть місто, у якому помер Т.Шевченко

А Женева

Б Київ

В Москва

Г Канів

Д Петербург

107. Головним героєм поеми Т.Шевченка „Гайдамаки” є

А Ярема

Б Залізняк

В І.Гонта

Г Оксана

Д повсталий народ

108. Який художній засіб використано в уривку

А я дивлюсь, поглядаю,

Сміюся сльозами

А метафору

Б уособлення

В оксиморон

Г епітет

Д гіперболу

109. Хто сказав про Т.Шевченка, що він бувнемов великий факел з українського воску,

що світиться найяснішим і найчистішим вогнем європейського поступу. Факел, що освітлює цілий новітній розвиток української літератури”

А П.Куліш

Б І.Франко

В В.Самійленко

Г Леся Українка

Д Марко Вовчок

110. Що означає слово „поставець” в уривку з поеми „Гайдамаки” Т.Шевченка

І поставець одним духом

Залізняк черкає.

А конфедерат

Б повстанець

В склянка

Г чарка

Д підпис

111. „Інтродукція” – це

А метод, яким користувався Т.Шевченко, коли писав поему „Гайдамаки”

Б введення, вступ до музичного або словесного твору

В літературний напрям в модернізмі

Г вигадка-неологізм Т.Шевченка на позначення історичного вступу

Д зав’язка у творі, яка характеризує першу сюжетну лінію

112. Який твір Т.Г.Шевченка починається словами „Кохайтеся, чорнобриві...”

А „Причинна” („Реве та стогне Дніпр широкий”)

Б „Сон” („На панщині пшеницю жала”)

В „Сон” („У всякого своя доля”)

Г „Кавказ”

Д „Катерина”

113. Правильними стосовно поеми „Гайдамаки” є всі твердження, окрім

А Ярема Галайда – вигаданий персонаж

Б Гонта і Залізняк – конкретні історичні особи

В один із розділів поеми має драматичний елемент

Г поема „Гайдамаки” – це твір, який увійшов до першого „Кобзаря”

Д поема написана на основі спогадів та фольклору

114. На плакаті часів ІІ Світової війни є цитата з твору

А „До Основ’яненка”

Б „Катерина”

В „Гайдамаки”

Г „Заповіт”

Д „Мені однаково...”

115. „Конфедерати” – це

А грабіжники та вбивці на Правобережній Україні

Б мандрівники по різним країнам

В це тимчасові союзи шляхти, що створювалися для збереження її привілеїв

Г члени братських шкіл, які були створені від католицької церкви в Україні

Д соратники Понятовського, які отримали необмежену владу в Україні

116. Головною думкою поеми Т.Шевченка „Гайдамаки” є

А заклик до єднання слов’янських народів

Б оспівування кохання, що долає все насвоєму шляху всі перешкоди

В осуд жорстокості конфедератів

Г захоплення мужністю титря

Д захоплення гайдамаками – народними месниками

117. В уривку

Не вернуться сподівані,

Не вернеться воля.

Не вернуться запоріжці,

Не встануть гетьмани,

Не покриють Україну

Червоні жупани!

використано

А антитезу

Б анафору

В епіфору

Г алітерацію

Д асонанс

118. Про кого в поемі „Гайдамаки” Т.Шевченка сказано

...хамів сину,

Піди кобилу приведи,

Подай патинки господині,

Та принеси мені води,

Вимети хату, внеси дрова...

. . .

Та швидше, хаме!

А про Ярему

Б про Лейбу

В про Титаря

Г про Гонту

Д про Залізняка

119. Кульмінаційний момент – убивство одним із героїв поеми „Гайдамаки” своїх дітей

змальовано в розділі

А „Титар”

Б „Конфедерати”

В „Гонта в Умані”

Г „Червоний бенкет”

Д „Треті півні”

120. Чого найбільше хочеться Яремі

А Хочеться знати, де воля вставала, Хочеться знати, де байрак гомонить

Б Хочеться знати, чи вірно кохає, Дівчина у гаю, де тихо, як в раю

В Хочеться дивитись, як сонечко сяє, хочеться послухать, як море заграє, як

пташечка щебече, байрак гомонить...

Г Хочеться чути рідненьку дівчину, Що ніжно обійме юного хлопчину

Д Хочеться виростить крила єдині, Щоб вірним бути всій Україні

121. У рядках поеми „Гайдамаки” Т.Шевченка

А онуки? Їм байдуже, –

Панам жито сіють...

використано художній засіб

А алегорію

Б метафору

В гіперболу

Г метонімію

Д символ

122. Про кого сказано слова

... сирота убогий,

Ні сестри, ні брата, нікого нема!

Попихач жидівський, виріс у порогу;

А не клене долі, людей не займа...

А Лейбу

Б Ярему

В Гонту

Г титаря

Д Залізняка

123. Кого охарактеризовано у творі „Гайдамаки” Т.Шевченка словамиВ червонім жупані,

Сидить один та думає...”

А Гонту

Б Залізняка

В кофедерата

Г Лейбу

Д Галайду

124. Думки героїні

„Заховаюсь, дитя моє,

Сама під водою,

А ти гріх мій спокутуєш

В людях сиротою,

Безбатченком!..”

стали фіналом твору

А „Катерина”

Б „Утоплена”

В „Марія”

Г „Сон” („У всякого своя доля”)

Д „Мені однаково...”

125. Уривок

Розбрілись конфедерати

По Польщі, Волині,

По Литві, по Молдаванах

І по Україні...

взято із твору

А „До Основ’яненка”

Б „Сон” („У всякого своя доля”)

В „Гайдамаки”

Г „Кавказ”

Д „І мертвим, і живим...”

126. Хто в поемі „Гайдамаки” Т.Шевченка співає

Ой гоп, гопака!

Полюбила козака,

Та рудого, та старого –

Лиха доля така...

А Гонта

Б Залізняк

В кобзар

Г Галайда

Д Оксана

128. В основі якого твору Т.Шевченка лежить тема селянського повстання

А комедія „Сон”

Б поема „Тарасова ніч”

В поема „Гамалія”

Г поема „Кавказ”

Д поема „Гайдамаки”

129. Т.Шевченко в поемі „Гайдамаки” згадує свого діда, якому

А 50 літ

Б 60 літ

В 80 літ

Г 90 літ

Д 100 літ

130. Початок якого твору Т.Шевченка продовжує ідею поетичного твору Г.Сковороди

„Всякому місту – звичай і права”

А „Заповіт”

Б „Кавказ”

В „Гайдамаки”

Г „Сон” („У всякого своя доля”)

Д „І мертвим, і живим...”

131. До історичного минулого Т.Шевченко звертається в поемі „Гайдамаки” з метою

А активізувати сучасників до вивчення історії рідного краю

Б уславити історію рідного народу

В уславити велич рідного народу, який спроможний захищати свої права

Г протиставити сьогоденя славному минулому

Д закликати народ до повалення самодержавства

132.

Усі на сім світі –

І царята, і старчата –

Адамові діти...

звучить у творі Т.Шевченка

А „Кавказ”

Б „Мені однаково...”

В „Гайдамаки”

Г „Сон” („У всякого своя доля”)

Д „І мертвим, і живим...”

133. Про кого Т.Шевченко говорить

Оце твої діти,

Твої квіти молодії,

Чорнилом политі.

Московською блекотою

В німецьких петлицях

Заглушені!..

А про козаків-відступників

Б про земляків

В про москалів

Г про петербуржців

Д про інтелігенцію

134. Які події покладено в основу твору „Гайдамаки” Т.Шевченка

А похід князя Ігоря на половців

Б події, які відбулися в Ніжині 1663 року

В Національно-визвольна війна під проводом Богдана Хмельницького

Г козацьке повстання – Коліївщина

Д війна з турецько-татарськими загарбниками

135. З якого твору Т.Шевченка взяті слова

Мов із тісної домовини

На той останній Страшний суд

Мертвці за правдою встають

А „До Основ’яненка”

Б „Гайдамаки”

В „Кавказ”

Г „Сон” („У всякого своя доля”)

Д „Мені однаково...”

136. Який прийом сатири використано у рядках

Ні, то люди,

В кайдани залиті.

Із нор золото виносять,

Щоб пельку залити

Неситому!.. То каторжні,

А за що? Те знає...

Вседержитель...

А сатира

Б сарказм

В іронія

Г гротеск

Д гіпербола

137. Про яке місто Т.Шевченко пише

То город безкраїй.

Чи то турецький,

Чи то німецький...

А Київ

Б Москву

В Петербург

Г Одесу

Д Чигирин

138. Композиція поеми Т.Шевченка „Гайдамаки”

А має два епілоги

Б має два вступи

В не має епілогу

Г не має вступу

Д не має діалогів

139. Кого у творі Т.Шевченка „Сон” („У всякого своя доля”) описано такими словами

А на коні сидить охляп,

У свиті – не в свиті,

І без шапки. Якимсь листом

Голова повита.

Кінь басує...

А Б.Хмельницького

Б Петра І

В царя Олександра

Г царя Миколу

Д І.Сірка

141. В якому творі головній героїні винесено вирок:

Доню моя, доню моя,

Дитя моє любе!

Іди од нас...”

А „Гайдамаки”

Б „Марія”

В „Сон” („На панщині пшеницю жала”)

Г „Катерина”

Д „Мені однаково...”

142. Який художній засіб використано в уривку

Дивлюсь я, що дальш буде,

Що буде робити

Мій медведик! Стоїть собі,

Голову понурив,

Сіромаха.

А гіперболу

Б сарказм

В сатиру

Г іронію

Д літоту

143. Назвіть поему Т.Шевченка, яка починається словами

За горами гори, хмарою повиті,

Засіяні горем, кровію политі.

А „Кавказ”

Б „Сон” („У всякого своя доля”)

В „Великий льох”

Г „Гайдамаки”

Д „І мертвим, і живим...”

144. В якому творі Т.Шевченко закликає

Подивіться

на рай тихий,

На свою країну,

Полюбіте щирим серцем

Велику руїну...

А „І мертвим, і живим...”

Б „Кавказ”

В „Сон” („У всякого своя доля”)

Г „Гайдамаки”

Д „Мені однаково...”

145.

Нема на світі України,

Немає другого Дніпра...

Це –

А літота

Б афоризм

В паралелізм

Г гіпербола

Д асонанс

146. Яку націю найчастіше згадує Т.Шевченко в посланні „І мертвим, і живим...”

А поляків

Б німців

В чехів

Г росіян

Д монголів

147. Якої поезії немає в циклі „В казематі”

А „За байраком байрак”

Б „Заповіт”

В „Мені однаково...”

Г „Ой три шляхи широкії”

Д „Садок вишневий коло хати”

148. Яке місто не згадується Т.Шевченком в посланні „І мертвим, і живим...”

А Брути

Б Коклеси

В Синоп

Г Трапезонд

Д Київ

149. Установіть відповідність

1 паралелізм В А Отам-то милостивії ми

Ненагодовану і голу

Застукали сердешну волю

Та й цькуємо.

2 іронія Г Б Живою душею в Україні витай,

Літай з козаками понад берегами...

3 епітет Д В Кати згнущаються над нами,

А правда наша п’яна спить.

4 метафора А Г І од глибокої тюрми

Та до високого престола –

Усі ми в золоті і голі...

Д Заплач з козаками дрібними сльозами,

І мене з неволі в степу виглядай!

150. Установіть відповідність

Персонаж Персонаж

1 землячки-перевертні Д А кат-колонізатор

2 москаль Іван Г Б українська еліта

3 Ярема Галайда В В титар

4 Прометей А Г карбівничі

Д Катерина ІІ

151. Установіть відповідність за жанровою ознакою

Твір Твір

1 „До Основ’яненка” Г А „Сон” („У всякого своя доля”)

2 „Гайдамаки” Д Б „Тополя”

3 „Кавказ” А В „Мені однаково...”

4 „Заповіт” В Г „І мертвим, і живим...”

Д „Маруся Чурай”

152. Установіть відповідність

1 „Сон” („У всякого своя доля”) Д А Отам-то милостивії ми

Ненагодовану і голу

Застукали сердешну волю...

2 „Заповіт” В Б А тим часом світить

З усіх вікон у титаря,

Що то там твориться?

3 „Кавказ” А В І мене в сем’ї великій,

В сем’ї вольній, новій,

Не забудьте пом’янути

Незлим тихим словом.

4 „І мертвим, і живим...” Г Г Нема на світі України,

Немає другого Дніпра,

А ви претеся на чужину

Шукати доброго добра...

Д Отак, ідучи попідтинню

З бенкету пяний уночі,

Я міркував собі йдучи,

Поки доплентавсь до хатини.

Правильні відповіді:

102 Г. 103 А. 104 В. 105 Д. 106 Д.107 Д. 108 - В .109 Б. 110 Г. 111 Б.112 Д.113 Г.114 Г. 115 - В .116 -А. 117 -Б .118 А.119 В. 120 В. 121 А. 122 Б.123 –Д. 124-А .125-В .126 Б.127 Б. 128 Д. 129 - Д 130 - Г . 131 В. 132 Г. 133 Б. 134 Г.135 Г. 136 В. 137 В. 138 - Б .139 Б. 140 В. 141 Г. 142 - Д .143 А.144 - А .145 Б. 146 Б. 147 Б. 148 Д.

149 - 1 В.2 Г. 3 Д. 4 - А

150 - 1 Д. 2 Г. 3 В. 4 – А.

151 - 1 Г.2 Д. 3 А. 4 - В

152 - 1 Д.2 В. 3 А. 4 – Г

153. Який художній засіб використано в рядках

Малого сліду не покину

На нашій славній Україні,

На нашій – не своїй землі

А епітет

Б метафору

В оксиморон

Г метонімію

Д порівняння

154. Укажіть, які події спричинили написання Т.Шевченком політичної інвективи „Кавказ”

А події часів існування Грузинського царства

Б події турецько-російських воєн, де брали участь гірські народи Кавказу

В сувора краса Кавказу і життя тамтешніх народів

Г непорозуміння між кавказькими народами та слов’янами через територіальний

поділ узбережжя Чорного моря

Д національно-визвольна війна кавказьких народів, зокрема Чечні та Дагестану

1817–1864 рр., яку з 1834 року очолив Шаміль і яка зазнала поразки. Через що ці території були приєднані до Російської імперії.

155. Фрагмент комедії „Сон” („У всякого своя доля”)

Мов опеньок засушений,

Тонка, довгонога,

Та ще й на лихо, сердешне,

Хита головою

Т.Шевченко зобразив

А царицю Олександру Федорівну, дружину царя Миколи І

Б невідому дитину, яка опинилася „у царських палатах”

В не дуже розумну красуню Петербургу, яку всі знали

Г царівну Софію, доньку царя Олексія

Д збірний образ неосвічених жінок

156. Персонажами поеми Т.Шевченка „Сон” (У всякого своя доля), які „сміються та лають

батьків своїх, що змалечку цвенькать не навчили по-німецьки” є

А знедолені заробітчани

Б пани „пикаті, пузаті”

В „землячки-перевертні”

Г цар і цариця

Д політичні в’язні, яких ліричний герой побачив у Сибіру

157. Яка ідейна, композиційна та художня роль сміху у творі Т.Шевченка „Сон” („У всякого

своя доля”)

А створення нових реалій бурлескно-травестійного жанру

Б розважання, відволікання від надто серйозних проблем

В продовження традицій Езопа в приховуванні правди

Г прийом знищення, заперечення, гострого висміювання й глумління над

світом насильства і зла

Д традиційний прийом для української літератури

158. Образ жита-пшениці в прозовій „Передмові” до поеми Т.Шевченка „Гайдамаки” в контексті головної ідеї твору Нехай житом-пшеницею, як золотом, покрита, не розмежованою останеться навіки од моря і до моря – слов’янська земля” має таке значення:

А символізує перехід в інший світ (як в обрядах поховання), що вказує на загибель

багатьох тисяч простих людей

Б символізує загарбницьку політику, яку сповідували поляки на території України

В уособлює шанобливе ставлення до переможців у збройному повстанні

Г як різновид символу хліба, пройнятий ідеєю добра, єднання й утверджує

безперспективність збройного розв’язання конфліктів

Д символізує швидке припинення боротьби з метою побрататися

159. Назвіть ознаки жанру послання на прикладі поезії Т.Шевченка „До Основ’яненка

А звертання до когось або до чогось в алегоричній формі з гіперболізацією

Б ліро-епічний алегоричний твір, у якому фабула підпорядкована моралізаційній частині

В запис, зроблений автором, певного художнього твору, що вказує на особу чи подію, якій присвячений цей твір

Г різновид епістоли, віршоване звернення до конкретного адресата, що зумовлює палкість прохання, роздумів, наведення фактів

Д авторські пояснення у творі щодо умов та часу дії, зовнішнього вигляду і поведінки дійових осіб

160. Укажіть, яка з поем Т.Шевченка має таку ідейно-проблемну спрямованість: проблема героя і народу з утвердженням визначальної ролі народу в образах конкретних коліїв-повстанців, героїка повстання та народних ватажків, героїв-повстанців розкриті засобом гіперболізації (історичної та сюжетної), глибокий біль за таку героїчну історію; ідея єдності слов’янських народів

А „До Основ’яненка”

Б „І мертвим, і живим...”

В „Сон” („У всякого своя доля”)

Г „Кавказ”

Д „Гайдамаки”

161. Т.Шевченко в поемі „Гайдамаки” звертається до героїчного минулого України з метою

А протиставлення світу героїзму і високих пристрастей світові тиранства,рабської покори, які визначали основний зміст самодержавного суспільства

Б уславлення своїх сучасників

В уславлення мужніх козаків Гонти й Залізняка

Г замилування героїчною красою й величчю власного народу, спроможного на подвиг

Д доповнення сюжету й фактажу зображуваних подій

162. Визначте стильові та стилістичні особливості романтизму

А бурлеск та травестія просвітницького реалізму поступаються описам побутового життя з елементами соціальної критики зображення дійсності

Б вишукані фрази, гіперболізація використання думок інших письменників для підтвердження власної

В ідейна й сюжетна спрямованість творів зосереджена на соціальних проблемах,вчинки героя мають соціально-історичну зумовленість

Г культивування символіки, особливо народнопісенної; активний розвитокліричних жанрів, які давали змогу розкрити таємну сторону душі людини, епічної прози

Д зображення побутових сюжетів і конфліктів; відсутність образно-символічного освоєння дійсності; герої є раціонально зорієнтованими

163. Укажіть ідейно-художні та проблемно-тематичні особливості романтизму

А показ ідеальних героїв, намагання показати найтонші порухи людської душі

Б підвищена увага до одиничного, неповторного, ствердження самоцінності

людини, народу, нації; неординарні герої діють у небуденних обставинах; сильні яскраві почуття

В спрямованість на розкриття соціальних вад, які перешкоджають вільному

розвитку людини, прояву її природних здібностей

Г розвиток релігійних традицій у творах сучасників, які розкривали зв’язок

людини з Богом, а також створення нових жанрів лірики

Д зображення типового героя в типових обставинах

164. Укажіть, яку дискусію спричинило видання поеми Т.Шевченка „Гайдамаки”

А про місце історичних подій, які описані в поемі та недостовірність фактів, закладених в основу

Б про національну свідомість українців

В про використання фольклорних джерел, які не можуть бути достовірними історичними прикладами

Г про неприпустимість сцени насильства, коли Гонта вбиває своїх дітей, у літературі

Д про право існування української („малоросійської”) мови, яку більшість рецензентів вважали діалектом російської

165. Укажіть роки життя й місце народження Т.Шевченка

А 1722–1794рр., с.Чорнухи на Полтавщині

Б 1800–1861рр., м.Київ

В 1814–1861рр., м.Львів

Г 1814–1861рр., с.Моринці на Черкащині

Д 1814–1861рр., с.Кирилівка на Черкащині

166. Т.Шевченко був арештований

А у 1845 році за неадекватну поведінку на публіці

Б у 1838 році під час студентських виступів у Петербурзькій академії мистецтв

В у 1847 році за участь у Кирило-Мефодіївському братстві

Г у 1845 році за написання поеми „Кавказ”

Д у 1847 році за опис царя та цариці у поемі ”Сон” (”У всякого своя доля”)

167. Укажіть, які життєві обставини зумовили появу циклу Т.Шевченка „В казематі”

А сильне враження від звістки, що загинув Яків де Бальмен

Б звістка, що Кирило-Мефодіївське братство розформовано

В символ імперської політики Росії, де всі народи живуть, як у казематі

Г подорож в Україну в 1843–1845рр., яка показала пригноблений стан

українського народу

Д перебування поета в ізоляторі ІІІ відділення під час слідства

168. Сцена „генерального мордобитія”, за словами І.Франка, в поемі „Сон” („У всякого

своя доля...”) сприймається як:

А система заохочень і покарань наближених до царя осіб

Б сатирично-гумористичне зображення взаємин царської обслуги різного рівня

В символ заклику до скасування правління царату

Г сатиричний символ державної „механіки” царизму, своєрідна політичнаметафора, що унаочнює ієрархію насильства, на якому тримається царська влада

Д це символ руйнування існуючої системи напередодні встановлення нової

170. Словами з поеми Т.Шевченка „Кавказ”

... Слава! Слава!

Хортам, і гончим, і псарям,

І нашим батюшкам-царям

Слава!

І вам слава, сині гори,

Кригою окуті,

І вам, лицарі великі,

Богом не забуті...

вжито

А у прямому значенні, оскільки Т.Шевченко підтримував політику горців

Б у прямому значенні, оскільки ці слова символізують розуміння та підтримку державницької політики Росії

В у переносному значенні, оскільки це гнівний осуд імперської політики Росії, виражений засобами сатири

Г у переносному значенні, оскільки автор не погоджується з воєнними діями горців на Кавказі

Д у переносному значенні, оскільки „хорти”, „гончі” – це символ мародерства під час загарбницьких походів російської армії на Кавказ

171. „Десять літ він томився під вагою російської солдатської муштри, а для волі Росії зробив більше, ніж десять переможних армій,” – сказано про

А І Котляревського

Б Т.Шевченка

В Є.Маланюка

Г Остапа Вишню

Д І.Франка

172. Низку риторичних запитань: „Що ми?.. чиї сини? яких батьків? ким? за що куті?” –ставить автор у творі

А „Україна в огні”

Б „І мертвим, і живим...”

В „Чорна рада”

Г „Мойсей”

Д „Гімн”

173. У Чигирині, Лисянці, Лебедині, Умані відбуваються події твору

А „Чорна рада”

Б „Хіба ревуть воли, як ясла повні”

В „Вершники”

Г „Гайдамаки”

Д „Кайдашева сім’я”

174. Слова Т.Шевченка

„Будеш, батьку, панувати,

Поки живуть люди,

Поки сонце в небі сяє,

Тебе не забудуть!”

викарбовано на пам’ятнику

А Г.Сковороді

Б І.Котляревському

В Марку Вовчку

Г Г.Квітці-Основ’яненку

Д П.Кулішу

175.

„Утни, батьку, щоб нехотя

На весь світ почули,

Що діялося в Україні,

За що погибала,

За що слава козацькая

На всім світі стала!”

звертається Тарас Шевченко до

А Г.Сковороди

Б П.Куліша

В Г.Квітки-Основ’яненка

Г І.Котляревського

Д до себе

176. Запорозький полковник Максим Залізняк є персонажем твору

А „Чорна рада”

Б „Гайдамаки”

В „Максим Гримач”

Г „De Libertate”

Д „Маруся Чурай”

177.У фіналі якого твору Шевченко пише

І забудеться самотня

Давняя година,

І оживе добра слава,

Слава України.

А „До Основ’яненка”

Б „Гайдамаки”

В „Сон” („У всякого своя доля”)

Г „І мертвим, і живим...”

Д „Кавказ”

178. Що (кого) означає у творі „Гайдамаки” Т.Шевченка слово „поставець”

А повстанець

Б чарка

В шабля

Г ватажок

Д конфедерат

179. У поемі „Сон” („У всякого своя доля”) Т.Шевченка Микола І – то „медвідь”, то „кошеня”,

а цариця – „чапля”; обоє сердиті й надуті, „мов сичі”. Як називаються такі образи:

А сатиричними

Б гротескними

В алегоричними

Г бурлескними

Д саркастичними

180. Поема „Гайдамаки” має присвяту

А Василю Івановичу Григоровичу

Б Василю Андрійовичу Жуковському

В Якову де Бальмену

Г моїм соузникам

Д українському народу

181. Який художній засіб використано в уривку з твору Т.Шевченка

... Слава не поляже;

Не поляже, а розкаже,

Що діялося в світі,

Чия правда, чия кривда

І чиї ми діти.

А символ

Б гіпербола

В алюзія

Г асиндетон

Д інверсія

182. Який художній засіб використано в уривку з твору Т.Шевченка

Сліпий старець, сумуючи,

Співає під тином

А інверсію

Б асиндетон

В асонанс

Г алітерацію

Д градацію

183. З ким зустрівся Т.Шевченка в Літньому саду

А з І.Сошенком

Б з В.Жуковським

В з К.Брюлловим

Г з Є.Гребінкою

Д з П.Кулішем

184. Укажіть, де і за яких умов Т.Шевченко відбував заслання

А рядовим в Оренбурзькому окремому корпусі із забороною писати й малювати

Б рядовим у Київському військовому корпусі із забороною писати

В рядовим у Петербурзькому таємному відділку із забороною писати й малювати

Г рядовим у Московському військовому окрузі без заборони писати й малювати

Д унтер-офіцером у Васильківському окремому корпусі із забороною писати й малювати

185. Який художній засіб використано у творі Т.Шевченка

Хто йде, їде – не минає:

Хто бублик, хто гроші;

Хто старому, а дівчата

Шажок міхоноші.

А епіфора

Б інверсія

В градація

Г анафора

Д символ

187. Який прийом використано в уривку з твору Т.Шевченка

Думав, доля зустрінеться –

Спіткалося горе...

А алюзію

Б градацію

В антитезу

Г евфемізм

Д інверсію

188. Який із цих творів не поема

А „Слово о полку Ігоревім”

Б „Кавказ” Т.Шевченка

В „Гайдамаки” Т.Шевченка

Г „Мойсей” І.Франка

Д „Мені однаково...” Т.Шевченка

189. Який поетичний жанр передбачає звернення автора до певної особи чи загалу

А містерія

Б медитація

В елегія

Г послання

Д ліричний відступ

190. Який твір містить розлогу пейзажну картину України

А „Сон” („У всякого своя доля...”)

Б „Гайдамаки”

В „Катерина”

Г „Заповіт”

Д „Кавказ”

191. Укажіть твір Т.Шевченка, уривок з якого наведено:

До нас в науку! Ми навчим,

Почому хліб і сіль почім!

Ми християне; храми, школи,

Усе добро, сам Бог у нас!

А „Сон” („У всякого своя доля...”)

Б „Кавказ”

В „До Основ’яненка”

Г „І мертвим, і живим...”

Д „Мені однаково...”

192. Укажіть, який троп використано в уривку

І спочинуть невольничі

Утомлені руки,

І коліна одпочинуть,

Кайданами куті

А символ

Б гіпербола

В метонімія

Г алегорія

Д порівняння

193. За висловом К.Брюллова, це була „найбільша свиня в торжковських туфлях”, але завдяки Шевченку ця особа ввійшла в історію, а сам Брюллов заплатив їй чималу суму. Це –

А Микола І

Б Петро І

В В.Енгельгардт

Г В.Жуковський

Д І.Сошенко

194. Назвіть історичну неточність, зроблену Т.Шевченком у поемі „Гайдамаки”

А титаря вбито у Вільшані

Б повстання тривало недовго

В згадуються міста Умань, Лебедин, Кирилівка

Г Коліївщина 1768 року

Д брали участь усі: від жінок до літніх людей

195. Ким був Ярема до початку повстання з поеми „Гайдамаки” Т.Шевченка

А рекрутом

Б підпасичем

В наймитом

Г кріпаком

Д джурою

196. З яким твором Т.Шевченка перегукується ідейним змістом та жанрово-композиційною специфікою поема Г.Гейне „Німеччина. Зимова казка”

А „Катерина”

Б „Сон” („У всякого своя доля...”)

В „До Основ’яненка”

Г „Кавказ”

Д „І мертвим, і живим...”

197. Хто про Т.Шевченка сказав: „Шевченко – поет великий і багатогранний. Його поезія увібрала в себе всю привабливість і силу народної пісні, її чарівну простоту, живу пульсацію народнопісенних ритмів, поетичність фольклорної символіки”

А І.Нечуй-Левицький

Б І.Франко

В О.Білецький

Г М.Жулинський

Д О.Авраменко

198. Хто з критиків-сучасників зробив Шевченкові закид щодо схематизму в поемі „Гайдамаки”: „Немає боротьби сил і ляхи всюди боягузи, ніякого опору, всюди гинуть”

А М.Драгоманов

Б П.Куліш

В І.Сошенко

Г М.Костомаров

Д К.Брюллов

199. Знайдіть логічне продовження рядків

Малого сліду ...

На нашій славній Україні

А не покину

Б не залишу

В не знаю

Г не запам’ятаю

Д не забуду

200. Знайдіть логічне продовження рядків

Минають дні, ...

А Україна, знай, горить

А минають ночі

Б минають роки

В минає літо

Г минає час

Д минають думки

201. Який художній засіб використано в уривку

А Оксана, як голубка,

Воркує, цілує;

То заплаче, то зомліє,

Головоньку схилить

А алітерація

Б асонанс

В інверсія

Г епіфора

Д анафора

202. Установіть відповідність

Місто Назва твору

1 Київ Д А „І мертвим, і живим...”

2 Лебедин Б Б „Гайдамаки”

3 Петербург Г В „До Основ’яненка”

4 Брути А Г „Сон” („У всякого своя доля”)

Д „Катерина”

203. Установіть відповідність

Твір Цитата

1 „Сон” („У всякого своя доля”) Б А Од молдованина до фіна

На всіх язиках все мовчить,

Бо благоденствує!

2 „Кавказ А Б А братія мовчить собі,

Витріщивши очі!

3 „До Основ’яненка” Г В Учітесь, читайте

І чужому научайтесь,

Й свого не цурайтесь.

4 „І мертвим, і живим...” В Г Наша дума, наша пісня

Не вмре, не загине...

Д Оживуть степи, озера,

І не верстовії,

А …вольнії, широкії

Скрізь шляхи святії

Простеляться...

204. Установіть відповідність

Художній засіб Цитата

1 персоніфікація Б А Реве, стогне хуртовина,

Котить, верне полем;

Стоїть Катря серед поля,

Дала сльозам волю.

2 анафора В Б Утомилась завірюха,

Де-де позіхає...

3 епітет Д В Не вернуться сподівані,

Не вернеться воля,

Не вернуться запорожці,

Не встануть гетьмани.

4 паралелізм А Г Єсть карії очі – як зіроньки сяють,

Білі рученята – мліють-обіймають...

Д Оживуть гетьмани в золотім жупані...

205. Установіть відповідність

Цитата Художній засіб

А-1 Кати згнущаються над нами,

А правда наша п’яна спить. А антитеза

Б-2 Тополі ... Б порівняння

Стоять собі, мов сторожа,

Д заперечне порівняння

Розмовляють з полем.

Г-3 І внучатам із клуночка В уособлення

Гостинці виймала:

І хрестики, й дукачики,

Й намиста разочок...

Д-4 Не сон-трава на могилі Г пестливі слова

Вночі процвітає,

То дівчина заручена

Калину саджає. Д заперечне порівняння

Правильні відповіді:

153 В, 154 Д, 155 А, 156 В, 157 Г, 158 Г, 159 Г, 160 Д,161 - А

162 – Г, 163 Б,164 Д, 165 Г,166 В, 167 Д,168 Г, 169 А, 170 - В

171 Б, 172 - Б , 173 Г,174 Б, 175 В, 176 Б, 177 Г,178 Б, 179 - Д

180 А, 181 А, 182 - Г , 183 А, 184 А, 185 Г, 186 В, 187 В, 188 - Д

189 Г,190 А, 191 Б, 192 - Г , 193 В, 194 А, 195 В, 196 Б, 197 - В

198 Б, 199 Б,200 В, 201 - Б ,

202 - 1 Д ,2 Б, 3 Г, 4 - А

203 - 1 Б ,2 А , 3 Г, 4 - В

204 - 1 Б, 2 В , 3 Д, 4 - А

205 - 1 А, 2 Б, 3 Г , 4 - Д

Добавить комментарий